bloque 4, secuenca 3, actividad 4

BLOQUE 4, SECUENCIA 3

ACTIVIDAD 4

Visualiza y analiza los videos que sobre el tema de comercio justo te proyectará el maestro, y a partir de éstos y la lectura del tema; contesta las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué actividades productivas de tu localidad podrían formar parte del comercio justo?

    R: la venta de vegetales.

2. ¿Qué beneficios representa para el productor el comercio justo?

   R: que puede tener ganancias justas y así satisfacer sus necesidades básicas.

3. ¿Qué beneficios tiene el consumidor al realizar actos de comercio justo?

    R: pues que no tiene que esconderse, avanza económicamente y pude vender mas productos.

4. ¿Consideras que el comercio justo es un acto que sólo pueden efectuar los países de primer mundo o la clase alta de nuestro país? ¿Por qué?

     R: no por que aun que sean de clase alta no quiere decir que sean honrados.

5. ¿Qué hace falta en nuestro país para que prospere el comercio justo?

      R: pues primeramente que no haiga corrupción  ya que esto es lo que afecta a la gente muy pobre.

6. A partir de todas estas interrogantes elabora un cartel donde integres todos los aspectos tratados en el tema y difundas entre la comunidad escolar el comercio justo.

bloque 4, secuencia 3, actividad 3

BLOQUE 4, SECUENCIA 3

ACTIVIDAD:3

Menciona a partir de tu experiencia con el sistema de competencias educativas en el nivel bachillerato los siguientes aspectos:

1. ¿Qué es lo que te agrada del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?

   R: que cada quien demuestra sus capacidades y habilidades de forma de aprendizaje y aparte nos estimula a que seamos competentes

2. ¿Qué beneficios encuentras en trabajar en un sistema de competencias educativas el aula?

  R: pues que estimula a que trabajemos mas y que aprendamos a ser competentes

  

3. ¿Qué aspectos te desagradan del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?

   R: que no todos tenemos la misma capasidad así de rápida y pensante como otros compañeros.

4. Según las definiciones y propósitos de las normas de competencia educativa, ¿consideras que actualmente estás trabajando en el aula bajo estas directrices? ¿Por qué?

    R: si, porque  hay muchas ocasiones donde los maestros nos ponen trabajos para razon y probar nuestras habilidades.

5. ¿Cuál es la diferencia que existe entre competencia laboral y competencia educativa?

   R: la laboral cuenta mas ya que define si aprendiste o no y la educativa solo te enseñan los maestros

bloque 4, secuencia 3 actividad 2

competencias laborales. explica los aspectos que se te piden.

Características de las normas de competencia laboral.	Uso de las normas de competencia:	Área de oportunidad que presentan las normas de competencia laboral en la empresa.	Beneficios que tienen las normas de competencia laboral a nivel empresa.
Tiene reconocimiento nacional. Generan procesos de gestión académica flexible.	- Operación de equipo de cómputo. Medidas de seguridad para las personas. . Los reportes de daño en su persona o equipo, o la pérdida de los mismos los elabora y envía a su Jefe inmediato dentro de las siguientes 24 horas.	Uso de combustibles. Centro de cómputo. Instalación de equipo. Operaciones para la Administración de archivos.	Van mejoran su nivel de aprendizaje sobre su puesto, al ir aprendiendo mas cosas suben a otro nivel dentro de la misma empresa.

bloque 4, secuencia 3 actividad 1

los nuevos desempeños en el ámbito laboral,educativo y comercial.

Lo que conozco del tema:	Lo que desconozco del tema:	Lo que me gustaría conocer:
Que en el desempeño laboral hay competencias donde deben aportar todos sus conocimientos.	Como debería ser una competencia, la clasificación de competencias y que se debe certificar.	De que manera se lleva acabo un desempeño laboral y sus componentes.
Hacer que el alumno aprenda lo básico y evaluarlo por competencias.	Clasificación de competencias educativas.	Como se lleva a cabo y como desarrollar las competencias.
Hay competencias entre un comerciante y otro.	Características del comercio y como se da el comercio.	Como se lleva a cabo un comercio, aprender a comerciar, bajar los precios y no perder mucho dinero.

bloque 4, secuencia 2, actividad 6

Aspectos positivos de la economía informal: ambulante y domestica.	Aspectos negativos de la economía informal: domestica y subterránea	Propuestas para regular efectivamente las actividades de la economía informal: ambulante, domestica y subterránea.
Generan empleos aunque de baja calidad.	No cuentan con los beneficios de una relación.	Realizar formas de empleo.
Trabajar por su propia cuenta.	Trabajan a veces más de la cuenta y solo reciben el sueldo mínimo.	Darles un puesto pequeño para que salgan adelante.
Tienen buenas ganancias a veces dependen del personal que trabaja.	Que las personas se benefician más con el trabajo informal.	Publicar sus trabajos para que la gente conozca  de sus trabajos.
También dependen de las horas de labores.	Son maltratados por la autoridad.
	Viven con miedo a que les quiten su puesto.

bloque 4, secuencia 2, actividad 5

localicen en un periódico o revista una nota a nivel estatal y otra nacional, sobre el tema sobre el combate a la economías subterránea.
reporten el análisis en el siguiente espacio:
economía subterránea o informal en la república mexicana las autoridades federales y la UNAM propone  acabar con la economía informal ya que este ha incrementado, ya que parece ir de la mano de dos factores.:
la necesidad de las personas y el interés político.
rehenes de sus necesidades económicas, los trabajadores mexicanos que han encontrado una válvula de escape a sus presiones en las actividades informales suelen ser preso fácil de los interés partidistas.
algo que ha hecho que la economía informal vaya en acenso, es la facilidad que partidos y autoridades han encontrado para sumar a estos trabajadores a sus estructuras de clientelismo político.