bloque 4, secuenca 3, actividad 4

BLOQUE 4, SECUENCIA 3

ACTIVIDAD 4

Visualiza y analiza los videos que sobre el tema de comercio justo te proyectará el maestro, y a partir de éstos y la lectura del tema; contesta las siguientes interrogantes:

1. ¿Qué actividades productivas de tu localidad podrían formar parte del comercio justo?

    R: la venta de vegetales.

2. ¿Qué beneficios representa para el productor el comercio justo?

   R: que puede tener ganancias justas y así satisfacer sus necesidades básicas.

3. ¿Qué beneficios tiene el consumidor al realizar actos de comercio justo?

    R: pues que no tiene que esconderse, avanza económicamente y pude vender mas productos.

4. ¿Consideras que el comercio justo es un acto que sólo pueden efectuar los países de primer mundo o la clase alta de nuestro país? ¿Por qué?

     R: no por que aun que sean de clase alta no quiere decir que sean honrados.

5. ¿Qué hace falta en nuestro país para que prospere el comercio justo?

      R: pues primeramente que no haiga corrupción  ya que esto es lo que afecta a la gente muy pobre.

6. A partir de todas estas interrogantes elabora un cartel donde integres todos los aspectos tratados en el tema y difundas entre la comunidad escolar el comercio justo.

bloque 4, secuencia 3, actividad 3

BLOQUE 4, SECUENCIA 3

ACTIVIDAD:3

Menciona a partir de tu experiencia con el sistema de competencias educativas en el nivel bachillerato los siguientes aspectos:

1. ¿Qué es lo que te agrada del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?

   R: que cada quien demuestra sus capacidades y habilidades de forma de aprendizaje y aparte nos estimula a que seamos competentes

2. ¿Qué beneficios encuentras en trabajar en un sistema de competencias educativas el aula?

  R: pues que estimula a que trabajemos mas y que aprendamos a ser competentes

  

3. ¿Qué aspectos te desagradan del sistema de competencias educativas que actualmente llevas en el aula?

   R: que no todos tenemos la misma capasidad así de rápida y pensante como otros compañeros.

4. Según las definiciones y propósitos de las normas de competencia educativa, ¿consideras que actualmente estás trabajando en el aula bajo estas directrices? ¿Por qué?

    R: si, porque  hay muchas ocasiones donde los maestros nos ponen trabajos para razon y probar nuestras habilidades.

5. ¿Cuál es la diferencia que existe entre competencia laboral y competencia educativa?

   R: la laboral cuenta mas ya que define si aprendiste o no y la educativa solo te enseñan los maestros

bloque 4, secuencia 3 actividad 2

competencias laborales. explica los aspectos que se te piden.

Características de las normas de competencia laboral.	Uso de las normas de competencia:	Área de oportunidad que presentan las normas de competencia laboral en la empresa.	Beneficios que tienen las normas de competencia laboral a nivel empresa.
Tiene reconocimiento nacional. Generan procesos de gestión académica flexible.	- Operación de equipo de cómputo. Medidas de seguridad para las personas. . Los reportes de daño en su persona o equipo, o la pérdida de los mismos los elabora y envía a su Jefe inmediato dentro de las siguientes 24 horas.	Uso de combustibles. Centro de cómputo. Instalación de equipo. Operaciones para la Administración de archivos.	Van mejoran su nivel de aprendizaje sobre su puesto, al ir aprendiendo mas cosas suben a otro nivel dentro de la misma empresa.

bloque 4, secuencia 3 actividad 1

los nuevos desempeños en el ámbito laboral,educativo y comercial.

Lo que conozco del tema:	Lo que desconozco del tema:	Lo que me gustaría conocer:
Que en el desempeño laboral hay competencias donde deben aportar todos sus conocimientos.	Como debería ser una competencia, la clasificación de competencias y que se debe certificar.	De que manera se lleva acabo un desempeño laboral y sus componentes.
Hacer que el alumno aprenda lo básico y evaluarlo por competencias.	Clasificación de competencias educativas.	Como se lleva a cabo y como desarrollar las competencias.
Hay competencias entre un comerciante y otro.	Características del comercio y como se da el comercio.	Como se lleva a cabo un comercio, aprender a comerciar, bajar los precios y no perder mucho dinero.

bloque 4, secuencia 2, actividad 6

Aspectos positivos de la economía informal: ambulante y domestica.	Aspectos negativos de la economía informal: domestica y subterránea	Propuestas para regular efectivamente las actividades de la economía informal: ambulante, domestica y subterránea.
Generan empleos aunque de baja calidad.	No cuentan con los beneficios de una relación.	Realizar formas de empleo.
Trabajar por su propia cuenta.	Trabajan a veces más de la cuenta y solo reciben el sueldo mínimo.	Darles un puesto pequeño para que salgan adelante.
Tienen buenas ganancias a veces dependen del personal que trabaja.	Que las personas se benefician más con el trabajo informal.	Publicar sus trabajos para que la gente conozca  de sus trabajos.
También dependen de las horas de labores.	Son maltratados por la autoridad.
	Viven con miedo a que les quiten su puesto.

bloque 4, secuencia 2, actividad 5

localicen en un periódico o revista una nota a nivel estatal y otra nacional, sobre el tema sobre el combate a la economías subterránea.
reporten el análisis en el siguiente espacio:
economía subterránea o informal en la república mexicana las autoridades federales y la UNAM propone  acabar con la economía informal ya que este ha incrementado, ya que parece ir de la mano de dos factores.:
la necesidad de las personas y el interés político.
rehenes de sus necesidades económicas, los trabajadores mexicanos que han encontrado una válvula de escape a sus presiones en las actividades informales suelen ser preso fácil de los interés partidistas.
algo que ha hecho que la economía informal vaya en acenso, es la facilidad que partidos y autoridades han encontrado para sumar a estos trabajadores a sus estructuras de clientelismo político.

 

bloque 4, secuencia 2, actividad 3

Bloque 4, secuencia 2, actividad: 3

Realiza la siguiente lectura de la nota periodística del Sol de Tijuana, titulada “La publicidad humana, otra alternativa” de Sonia García Ochoa y a partir de la reflexión de la misma proporciona una respuesta a lo que se te solicita en el recuadro que aparece al final de la lectura.

El ingenio del mexicano se hace presente en Tijuana ante la crisis económica, ya que dentro de la economía informal que significa el 30 por ciento de la fuerza laboral se abre un nuevo capítulo: La "publicidad humana" protagonizada por hombres y mujeres jóvenes, que en plena vía pública promocionan determinada empresa u ofrecen algún servicio.

Para Tijuana el trabajo informal asalariado continúa siendo un punto de entrada al mercado laboral para los jóvenes en la región, ya que cerca de la mitad de los empleos en este sector son realizados por ellos.

Es así que, la lucha por la vida está en las calles, pues también se sumaron los jóvenes en el arte del pancracio, que evadiendo a inspectores municipales por carecer de permiso, presentan todo un espectáculo en los principales cruceros de la ciudad.

Sin lugar a dudas, las calles más transitadas de la frontera mexicana, ya tienen una mayor variedad para los automovilistas y peatones, que podrán comprar artículos, al mismo tiempo que reciben diversos espectáculos, pues también está el que hace las suertes con la cuerda, los traga fuegos y el de las monadas con globos.

Los ambulantes abren el abanico de opciones para luchar por su sustento en calles, avenidas y cruceros, que no dejan de contar con los tradicionales vendedores, de flores, chicles, chocolates, franelas, aromatizadores para vehículos, paletas de hielo, leche y canela; sin olvidar los payasos y malabaristas.

Rodolfo Jiménez Ávila, de 26 años de edad, oriundo del Distrito Federal, con 12 años de residir en Tijuana, en entrevista con EL SOL DE TIJUANA, dijo que su empresa cerró y "muchos nos quedamos sin empleo", por lo que ahora se dedica a publicidad en persona, en la vía pública y con un cartelón a la compañía para la que ahora labora.

Jiménez Ávila junto con su compañero Christian Martínez, "cubren" la Zona Río, anunciando en diferentes puntos, la ubicación de la firma que promocionan, trabajando 5 horas diarias, con paga semanal de 1 mil 085 pesos.

Es decir, que en las calles no solo el ambulantaje está luchando por abrirse camino, sino trabajadores asalariados fuera de oficinas, con una nueva modalidad que dicen se estila mucho en los Estados Unidos, pero en esta ciudad, es la novedad.

Rodolfo Jiménez Ávila, es administrador de sistema, que ante el cierre de su empresa, buscó la forma de contar con un sustento seguro, por lo que vía internet contactó el empleo "y aquí estoy, de 9 de la mañana a las 3 de la tarde", invitando a todo automovilista a dirigirse "hacia donde señalo con un cartelón en forma de flecha".

Lo que también está moviéndose en la ciudad, son grupos de 3 y 5 jóvenes que ofrecen en cada cambio de semáforo, un pequeño espectáculo de lucha libre, que llama la atención de los conductores, que no se intimidan ante los sillazos y las peligrosas escenificaciones que realizan, aunque si le suben a sus vidrios.

La apertura de la economía con los mercados internacionales con el TLCAN transformó el fenómeno de la informalidad. Tepito, de ser un barrio de fayuca y tianguis pasó a zona de venta, donde se tenía la piratería por excelencia, un lugar famoso en todo el país y en el mundo.

Qué situaciones contribuyen a la presencia del ambulantaje.	Características que sobre el ambulantaje localizas en la lectura.	Como joven, qué situaciones te preocupan del ambulantaje.
La falta de recursos para poder vivir.	Que es un establecimiento cultural.	Que se dañen a las personas con sus productos de mala calidad.
Falta de estudios.	Que hay mas aumento del ambulantaje generado por falta de empleos.	Que están expuestos a muchos peligros.
La crisis económica.	Son agrupaciones comerciales que carecen de lo mas indispensable.	Que dañen a las personas con sus productos de mala calidad.